-


EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEKİ AKSALIKLAR (2)


Bu haber 04.12.2016 20:46 eklenmiş ve 757 kez görüntülenmiştir.
Sebahattin Kızıltaş

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEKİ AKSALIKLAR (2)

     Bir önceki yazıda aile ve çevre faktörlerinin eğitim ve öğretimdeki yerini kabaca irdelemeye çalıştık.Aile faktörünün çocuğun eğitiminde çok önemli bir yere sahip olduğunu her kes çok iyi bilmektedir.Bununla ilgili onlarca ata sözü  bulunmaktadır.”Kenarına bak bezini,anasına bak kızını al.” “ Kız anasına,erkek babasına benzer.” Ve benzeri onlarca kıymetli ata sözü yazıla bilir.

   Ailenin, çocuğun  gelişimindeki en önemli yeri;çocuğun aldığı terbiye ile ilgilidir.Yani “Kuş öğüdü yuvada alır.” Ata sözünde de belirtildiği gibi çocuk terbiye kurallarını ailede öğrenir.Büyüğüne karşı saygısızca hareket eden bir kişinin;bunu gören çocuğundan saygılı davranış beklemesi doğru bir davranış olmaz elbette.

    Okul ise eğitim ve öğretimin birlikte;sistematik bir şekilde verildiği yerdir.Yani adına Milli Eğitim Bakanlığı dediğimiz bir kurumumuzun;işin uzmanı olan kişilerin hazırladığı eğitim ve öğretim programlarının çocuklarımıza verildiği yere okul diyoruz.O zaman şu soruyu soralım;ailede terbiyesini almış,okullarda uzman insanlar tarafından hazırlanan programlarla öğretim ve eğitim alan çocuklarımız istediğimiz yerdeler mi?Daha açık bir deyimle;hatalı davranışlar gün geçtikçe artıyor mu azalıyor mu?Toplum daha iyiye mi,kötüye mi gidiyor?

     Okullarımızda verilmek istenen programlar çok güzel bir şekilde hazırlanmaktadır.Ancak işin yürütücüleri olan öğretmenler tarafından hazırlanmadığı için istenilen verim alınamamaktadır.Alınması da mümkün değildir.Bunun belli sebeplerinin yanında önemli olarak üç ana temelde toparlaya biliriz.

     Birincisi;okullar,aile tarafından eğitim yeri olarak değil,meslek edinme yeri olarak algılanmaktadır.Yani anne-baba çocuğunu okula gönderirken,sağlam kişilikli,dürüst,onurlu olmasını değil; çok iyi para kazandıran meslekler edinmeleri için göndermektedirler.Okula giden çocuğun çok terbiyeli olmasından çok derslerinde çok başarılı olması ön plana çıkarılmaktadır.Mesela çocuğun davranışlarının bozuk olduğunu gören bir aile çocuğuna özel öğretmen tutmayı hiç aklına bile getirmezken,dersleri zayıf olan çocuğuna ise kendinden kısarak özel öğretmen tutmaktadır.Kurtuluş lisesinde öğretmenlik yaptığım yıllarda özel bir okula giden çocuğa evlerine giderek ders veriyordum.Çocuğun davranışları çok bozuktu.Annesine küfrediyor,her şeye kaba bir şekilde müdahale ediyordu.Ben,çocuğun bu davranışlarını düzeltmek için bazen dersi bırakıp kendisiyle konuşuyordum.Çok faydalı da olmuştu.Verdikleri parayı hak etmek için yaptığım konuşmaları ders saatine ekliyordum.Yani iki saat ücreti alıyorsam ben iki buçuk saat ders anlatıyordum.Bir gün çocuğun annesi yanıma gelip “Hocam,siz çok iyi davranıyorsunuz ama konuşarak  zamanı boşa harcıyorsunuz.”   diyerek  konuşmaları kesmemi söyledi.

   Bir aile çocuğunun okulda aldığı öğretim kadar eğitimine de dikkat etmedikçe toplum ileriye gidemez.Dayak eğitim aracı değildir.Ancak çocuğuna atılan tokadı televizyon televizyon gezerek anlatan bir anne-babanın,çocuğunun terbiyesinde oluşan eksiklik için dünyayı ayağa kaldırması gerekirken hiç ses çıkarmadığını görürüz.Suçu da hemen  “ Çocukta olması lazım.Çocukta yoksa ne yapasan boş.” diyerek  üstümüzden atar,çocuğa yükleriz.Halbuki şunu çok iyi bilmemiz gerekir ki “çocuk boş bir kaba benzer.Aile ve okul çocuğa ne doldurursa, çocuk onunla dolar.”

    İkincisi;hazırlanan programlar çok geniş ve kapsamlı hazırlanmaktadır.Ancak o kadar çok geniş ve kapsamlı hazırlanmaktadır ki uygulanması mümkün değildir.Bu programların uygulanmasına  ne zaman nede zemin uygun değildir.Ayrıca programların hazırlanış sebep ve şekilleri uygulayıcı olan öğretmenler tarafından bilinmediği için doğru bir şekilde uygulanmamaktadır.Çünkü programları hazırlayanlar ile uygulayanların bir birlerinden haberleri yoktur.Programlar genelde toplumun yapısı göz önünde bulundurularak değil,başka bir ülkede uygulanış biçiminden etkilenilerek alınmaktadır. Öğretmen bu programların hazırlanış şekilleri  ve hedeflerinden haberdar edilmediğinden okullarda doğru bir şekilde uygulanmamaktadır.

     Yazı fazla uzamasın diye burada bırakıyorum.Bir sonraki yazıda devam etmek umuduyla …..

Yazara ait son 10 makalele
İNSAN OLMAK !
KORKULARLA KORKUTULUYORUZ
SURİYE MESELESİ/ABD VE RUSYA
TARAF VEYA TARAFSIZ OLMAK !
REFERANDUM VE BİZ !
SAVAŞIN NAMUSU !
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEKİ AKSALIKLAR (2)
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDEKİ YANLIŞLIKLAR!
BİR ÇOCUK NASIL YETİŞİR ?
DARBELER DÖNEMİ BİTER Mİ?
Yorum Yaz - Yorumlar
Toplam 0 yorum yapılmıştır.
 ‹ 
 › 

ÇOK OKUNANLAR
SON YORUMLAR



Hınıs'ın çehresini değiştiren sebepler hangisidir?

45.9%

21.4%

17.5%

9.5%

5.7%


Erzurum Hınıs ilçesi paylaşım ve bilgi portalıdır. Fotoğraflar ve videolar ayrıca tüm köylerimiz hakkında bilgiyi HınısınSesi.com da bulabilirsiniz
Hınıs'ın Sesi - Erzurum Hınıs ilçesi paylaşım ve bilgi portalı
Hınıs'ın Köyleri
Hınıs'ın Genel Durumu
Hınıs'ta Eğitim
Hınıs'ta Sosyal Yaşantı ve Konut
Hınıs'ın Ekonomik Durumu
Hınıs'ta Altyapı ve Ulaşım
Hınıs'ın Coğrafi Yapısı ve İklimi
Hınıs'ın Tarihi Eserleri ve Turistik Yerleri
Hınıs'ın Tarihi
Acarköy
Akbayır
Akçamelik
Akgelin
Akgöze
Akören
Alaca
Alagöz
Alınkiri (Abdalan)
Alınteri
Altınpınar
Arpadere
Avcılar
Başköy
Bayırköy
Bellitaş(Herami)
Beyyurdu(Begordi)
Çakmak
Çamurlu
Çatak
Çilligöl
Dağçayırı
Demirci
Derince
Dervişali
Dibekli
Dikili
Divanhüseyin
Elmadalı
Erbeyli(Tirkiş)
Erduran
Erence
Esenli
Göller(Kahgik)
Güllüçimen
Gürçayır
Güzeldere
Halilçavuş
Hayran
Ilıcak(Germik)
İsmail
Kalecik
Karaağaç
Karabudak
Karamolla(Kerimelle)
Kazancı
Ketenci
Kızılahmet
Kızmusa
Kongur
Meydanköy
Mezraa
Mollacelil
Mollakulaç
Mutluca
Ortaköy
Ovaçevirme
Ovakozlu
Parmaksız
Pınarköy
Şahabattinköy
Şahverdi
Şalgamköy
Saltepe
Sıldız
Söğütlü
Sultanlı
Suvaran
Tanır
Tapuköy
Taşbulak
Tellitepe
Tipideresi
Toprakkale
Toraman
Ulucayır
Ünlüce
Uyanık
Yamanlar
Yaylakonak
Yelpiz
Yeniköy
Yeşilyazı
Yolüstü(Arus)